¿Qué podemos hacer frente a la ‘nueva’ pornografía? Cuarta entrega de la serie de artículos profesionales sobre Educación Sexual.
Información aportada por la sexóloga Diana Poladura, que junto a la psicóloga Silvia Chamorro han formado la cooperativa PsiSex, que nace para crear sinergias entre Psicología y Sexología.
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¿Qué podemos hacer frente a la ‘nueva’ pornografía?
Diana Poladura
¿Cuál es la situación actual? Con el auge de las tecnologías de la información y la comunicación surge la nueva pornografía.
Hablamos de nueva porque tiene una serie de características que la diferencia a la anterior y que hace que el escenario de alcance y repercusión cambie bastante. Sus características son:
- buena calidad de imagen.
- asequible, la podemos encontrar de forma gratuita en las plataformas.
- totalmente accesible.
- ilimitada, existe una producción y distribución constante que no se sustituye si no que se va acumulando.
- anónima, puedes acceder desde tu dispositivo móvil sin necesidad de ir a comprar o alquilar a un lugar concreto, ni aportar más datos que decir sí a la pregunta sobre tu mayoría de edad.
- interactiva, con opciones en las que exista algún tipo de nivel de contacto a distancia.
Acceso temprano a la pornografía
Una cuestión que está dando mucho que hablar en torno a este nuevo escenario es el acceso a temprana edad.
Sobre este tema hay que decir que, aunque muchas veces leamos u oigamos que se está consumiendo pornografía desde los 8 años, lo cierto es que la búsqueda activa no suele ser antes de los 11 años.
Las visualizaciones anteriores se producen de forma accidental (ventanas emergentes o banners de publicidad, alguien que se lo muestra, etc.).
¿Por qué los adolescentes ven porno?
La adolescencia se caracteriza por ser un periodo de cambios físicos, psicológicos, sociales y de adaptación a los mismos.
Dentro de ello buscan concretar una identidad propia, conocerse y entender también aquello que les afecta, lo que les hace explorar.
Las razones por las que reconocen buscar pornografía están dentro las características de esta etapa, por curiosidad, para aprender y para excitarse y masturbarse.
Estereotipos y mitos que nos muestra la pornografía
- La pornografía sigue perpetuando los cánones de belleza. Es cierto que en la actualidad se muestran cuerpos muy diversos, pero es habitual que sean catalogados en categorías aparte con el nombre de aquello que les caracteriza.
- Lleva la homogeneidad a nuestros genitales, penes grandes, labios internos vulvares simétricos y pequeños, depilaciones integrales.
- Coitocentrismo. El coito es el protagonista, se llega a el directamente sin tomarme tiempo para excitarse previamente.
- Falocentrismo. Aunque el coito sea el centro de la trama, el pene y resto de penetraciones le siguen ya sea oral o anal. El clítoris y su estimulación se obvia, aún así la representación femenina llega al orgasmo, a veces en numerosas ocasiones.
- Erecciones de duración exagerada, que no se pierden en ningún momento.
- Sexo anal sin preparación previa ni lubricación.
- Grandes eyaculaciones. La eyaculación masculina en gran cantidad como fin de la película y la femenina es forma de squirt en gran cantidad también generando esa expectativa de igual manera.
- En la pornografía hegemónica se siguen reforzando los roles de género mostrando al hombre como dominante en la erótica y a la mujer como sumisa.
- En la pornografía hegemónica no se ve representada la diversidad sexual y cuando aparece las relaciones eróticas no se ven representadas tampoco de forma realista. Las representaciones que se encuentran en buena parte están ideadas para ser vistas por público masculino, para encontrar representación más real hay que buscar más específicamente.
- No existe la comunicación ni el consentimiento.
- Se muestran escenas de violencia sexual.
- No se utilizan métodos barrera de protección para evitar infecciones o embarazos.
¿Cómo nos afecta la pornografía?
- Puede generarnos inseguridad con nuestros cuerpos, y dentro de estos incluso con nuestros genitales.
- Si no tenemos más información al respecto, podemos replicar los patrones de relación erótica como si de realidades se tratasen, asumiendo que la otra persona también puede querer esto mismo, porque es como son las relaciones.
- Inseguridades e inapetencia con los roles que se muestran. Vuelve a mostrarse a los hombres dirigiendo y tomando la iniciativa, mostrándoles además con un rol muy dominante que puede hacerles dudar de si serán suficientes, a ellas como sumisas solo les marca el patrón de dejarse llevar y hacer, no dando ninguna referencia de como tener un papel más activo o con unos roles más difuminadas o invertidos en el juego.
- Podemos ver dificultades sexuales donde no las hay, pensando que hay algo mal en que no lleguemos al orgasmo sin estimulación del clítoris, en que nuestra erección no dure una eternidad, no consigamos un gran squirt o sintamos dolor ante una penetración anal sin preparación ni lubricación…
- No ver necesidad de uso de métodos barrera de protección. A mucha gente le cuesta erotizarlos, que no aparezcan contribuye a ello.
- En que se produzca una agresión sexual, aunque la representación de las escenas esté ahí, va a haber más factores, no la pornografía como único causante, como podríamos hacer la comparativa con otro tipo de contenidos violentos y otros tipos de agresiones.
¿Pero esto solo le ocurre a los adolescentes?
La realidad es que muchas personas adultas también dudan de la idoneidad de sus genitales, de la duración de sus erecciones o coitos…
… y también se encuentran en las relaciones esporádicas con intentos de performar relaciones eróticas que se ven habitualmente en la pornografía sin haber hablado de los gustos al respecto previamente.
¿Qué podemos hacer?
Educación sexual
La educación sexual es necesaria en cualquier etapa de la vida, las personas adultas como hemos visto no estamos libres de no detectar algunas de las cosas que no son realidad de la pornografía con lo que buscar información de calidad al respecto es necesario.
En la adolescencia, por ser esta etapa en la que precisamente en parte están buscando estos contenidos para aprender, necesitan tener una educación sexual real, para que sea su fuente de información de calidad. Y a su vez contrarrestar y tratar los mitos y estereotipos que pueden estar viendo en el porno así como otras cuestiones de prevención en relación con las tecnologías de la información y comunicación.
En el entorno familiar, aunque a veces nos podamos encontrar con que no quieren hablar de este tema, al menos es importante que sepan que estamos disponibles para cualquier duda o cuestión que les pueda surgir.
Tener y fomentar una actitud crítica
La pornografía va a continuar ahí y es muy probable que si a las personas adolescentes cercanas se lo prohibimos lo hagan igualmente.
Hay que tener en cuenta que la adolescencia es un momento de exploración, curiosidad y también de transgresión con lo que puede venir bien aconsejar y mostrar nuestra opinión, pero prohibir puede ser contraproducente.
Lo importante es que sepan distinguir las cuestiones que se alejan de la realidad.
Dejar de lado el adultocentrismo
Desde muchos medios se exaltan las cosas negativas en torno a la adolescencia actual:
- generalizando casos concretos,
- tomando las opiniones de una parte como el conjunto,
- obviando las partes positivas
- e incluso teniendo las expectativas hacia lo que deberían pensar y hacer que las personas adultas tampoco están cumpliendo.
Cuando tenemos adolescentes alrededor, muchas veces la actitud que nos muestran de no contarnos las cosas, de buscar su intimidad, de confrontación… nos puede contrariar.
Intentar pensar en cómo éramos en esa etapa y qué hacíamos nos puede ayudar a empatizar con su vivencia y a hablar de distintos temas desde otra posición.
Si somos personas adultas consumidoras de porno
Podemos informarnos de otras opciones. Buscar referencias de porno feminista, de porno alternativo o incluso de porno reivindicativo de otras realidades y vivencias o postporno.
Comunicación
Dentro de nuestro imaginario podemos tener gustos muy diversos en los que tengan cabida juegos de roles de dominación y sumisión, juegos con el dolor… la cuestión es que para tener este tipo de erótica hay que hablarlo, establecer límites y maneras de que sea seguro, todo ha de ser consensuado.
En la pornografía todo esto se obvia con el problema de que las personas replican cosas sin haberlas hablado como si a la otra parte le tuviesen que gustar.
Pedir ayuda profesional
Tanto si consideramos que tenemos un consumo problemático o que alguien a nuestro cargo lo tiene (situaciones de dependencia al consumo), como si percibimos que estamos teniendo dificultades en nuestra sexualidad o erótica en relación con este tema.
PsiSex S.Coop de Iniciativa Social
PsiSex S.Coop de Iniciativa Social nace con la intención de crear sinergias entre dos disciplinas afines como son la Psicología y la Sexología.
Nuestra visión es crear un espacio donde la salud mental y la sexualidad no sean un tabú, donde disfrutar de autoconocerse, aceptarse y aprender a relacionarse de forma positiva.
Nuestro objetivo en esta plataforma de difusión es proporcionar un espacio informativo con perspectiva de género y feminista en el cual la diversidad y la disidencia son bienvenidas.
Silvia Chamorro y Diana Poladura
Silvia Chamorro es Graduada en psicología por la Universidad Pontificia de Salamanca. Master en psicología de la intervención social por la Universidad de Murcia y Master en orientación educativa por la Universidad de León.
Diana Poladura es graduada en enfermería por la Universidad de León, especialista en geriatría y matrona. Es sexóloga por la Universidad Camilo José Cela y cuenta con un postgrado en cooperación internacional al desarrollo por la Universitat Oberta de Catalunya.
